Инклюзивное образование в Германии: итоги и перспективы [Articol]

Щербакова, Татьяна

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dc.contributor.author	Щербакова, Татьяна	ru
dc.date.accessioned	2020-01-23T13:50:34Z
dc.date.available	2020-01-23T13:50:34Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	Щербакова, Татьяна. Инклюзивное образование в Германии: итоги и перспективы / Татьяна Щербакова // Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii : Materialele Conferinţei ştiinţifico-practice intern., Ed. a 5-a, 18 octombrie 2019. – Bălţi : S. n., 2019. – P. 347-351. – ISBN 978-9975-3302-8-2.	ro
dc.identifier.uri	http://dspace.usarb.md:8080/jspui/handle/123456789/4542
dc.description.abstract	Inklusion bedeutet, dass jeder Mensch ganz natürlich dazu gehört. Egal wie er aussieht, welche Sprache er spricht oder ob er eine Behinderung hat. Jeder kann mitmachen. Zum Beispiel: Kinder mit und ohne Behinderung lernen zusammen in der Schule. Jeder Mensch kann überall dabei sein: in der Schule, beim Wohnen oder in der Freizeit: Das ist Inklusion. In diesem Artikel hat die Autorin die Ergebnisse der 10-jährigen Periode der inklusiven Bildung in Deutschland zusammengestellt, ihre Vor- und Nachteile sowie die Perspektiven ihrer Entwicklung aufgezeigt.	de
dc.language.iso	ru	ru
dc.publisher	USARB	ro
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Bedürfnisse der Schüler	de
dc.subject	Inklusion	de
dc.subject	inklusive Bildung	de
dc.subject	inklusive Schulen	de
dc.subject	geeignete Betreuung der Schüler mit Behinderung	de
dc.subject	die Kinder der Utopie	de
dc.title	Инклюзивное образование в Германии: итоги и перспективы [Articol]	r
dc.type	Article	en