Formarea competenţelor specifice domeniului educaţiei muzicale: abordări conceptuale [Articol]

Abstract

L’actualité de la recherche est marquée de la construction et le développement curriculaire de dernières décennies, qui se trouvent conceptuellement et méthodologiquement dans la phase des recherches et des adaptations. Le Curriculum, par rapport aux programmes scolaires traditionnels, centrés sur l’enseignement des disciplines musicales, est axé sur la formation des compétences musicales, marquant ainsi un passage de l’encyclopédisme de la culture musicale à la formation de la culture de l’action musicale contextualisée. Ce changement a conduit à la focalisation de l’acte didactique sur l’éducation d’une personnalité cultivée, dans le cadre de la focalisation un lieu fondamental revenant au processus de formation des compétences spécifiques. En conséquence, le processus didactique à la discipline Éducation musicale se réalise plutôt confusément et incohérent, les professeurs insistant sur l’enseignement-l’apprentissage-l’évaluation des disciplines musicales et pas sur la formation chez les élèves/étudiants des compétences spécifiques pour les domaines principaux de l’Éducation musicale.