Аннотации:
En explorant du point de vue didactique un prosopoème (La Chasse de Ion Mircea), cet étude essaye d’élaborer une stratégie de lecture et d’interprétation, qui ne laisserait pas en dehors de l’acte d’enseignement/apprentissage, ni la captation de l’émotion poétique, ni les éléments structurants qui la font possible: le chronotope, la dimension sensorielle, les «personnages», etc.