Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.usarb.md:8080/jspui/handle/123456789/5498
Title: Оценка инновационной активности преподавателей и студентов в контексте формирования конкурентоспособности университета [Articol]
Other Titles: Evaluation of innovative activity of teachers and students in the context of forming the university competitiveness
Authors: Мовилэ, Ирина
Сусленко, Алина
Keywords: инновационная деятельность
инновационная активность
университет
конкурентоспособность
развитие
Issue Date: 2019
Publisher: USARB
Citation: Мовилэ, Ирина. Оценка инновационной активности преподавателей и студентов в контексте формирования конкурентоспособности университета = Evaluation of innovative activity of teachers and students in the context of forming the university competitiveness / Ирина Мовилэ, Алина Сусленко // Polish Science Journal (ISSUE 5(14), 2019). – Warsaw : Sp. z o. o. „iScience”, 2019. – Part 1. – P. 68-73. – ISBN 978-83-949403-4-8.
Movilă, Irina. Оценка инновационной активности преподавателей и студентов в контексте формирования конкурентоспособности университета / Irina Movilă, Alina Suslenco // Актуальные научные исследования в современном мире : Сб. научных трудов. Вып. 3(35). ч. 5. – Переяслав-Хмельницкий, 2018. – P. 62-67. – ISSN 2524-0986 (0,58 c.a.). Disponibil: https://elibrary.ru/item.asp?id=32763613
Abstract: В статье рассматривается и анализируется один из основных элементов формирования конкурентоспособности университета – инновационная активность. Выделены и охарактеризованы направления инновационной деятельности университетов, а также показаны результаты ее исследования в университетах Молдовы. Оценен уровень индивидуальной инновационной активности преподавателей и студентов, в соотношении с университетским уровнем.
URI: http://dspace.usarb.md:8080/jspui/handle/123456789/5498
Appears in Collections:Articole

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Movila_Otenca.pdf529,57 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open
Suslenco_Evaluation.pdf438,03 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons