Locul limbilor minoritare și utilizarea lor în sistemul preuniversitar german [Articol]

Abstract

Die Sprache(n) prägen unseren Alltag und sie ermöglichen uns die Kommunikation. Die Herkunftssprache ist Ausdruck einer kulturellen Praxis und hilft uns anerkannt zu werden. Die Schule nimmt in Bezug auf Sprache eine wichtige Funktion ein: Sie soll allen SuS gleichermaßen befähigen die Bildungssprache zu erlernen, um erfolgreich Bildungspotential zu entfalten, unabhängig von sozialer Herkunft, Religion oder Herkunftssprache. Ein wichtiges Ziel schulischen Wandels ist eine qualitativ hochwertige und sozial gerechte Bildung, durch die alle Heranwachsenden die Kompetenzen erwerben können, die sie benötigen, um in einer Gesellschaft unter Anerkennung der Menschenrechte zu handeln und an demokratischen Prozessen teilzunehmen. Der Artikel versucht einige Erfahrungen fur eine inklusive Bildungspraxis in der Einwanderungsgesellschaft vorzustellen, um die Lehrkräfte und andere mit der Schule befassten Fachkräfte zu befähigen.