Из опыта работы инклюзивной школы имени А. Флеминга в Берлине [Articol]

Щербакова, Татьяна

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Щербакова, Татьяна	ru
dc.date.accessioned	2021-03-25T08:11:39Z	-
dc.date.available	2021-03-25T08:11:39Z	-
dc.date.issued	2018	ro
dc.identifier.citation	Щербакова, Татьяна. Из опыта работы инклюзивной школы имени А. Флеминга в Берлине / Т. Щербакова // Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii : Materialele Conf. şt.-practice intern., Ed. a 4-a, 19 oct. 2018. – Bălţi : S. n., 2018. – P. 433-437. – ISBN 978-9975-3276-1-9.	ro
dc.identifier.uri	http://dspace.usarb.md:8080/jspui/handle/123456789/5055	-
dc.description.abstract	Pädagogik und eine von ihr separate Sonderpädagogik bieten keine ausreichenden Antworten auf die drängenden Fragen inklusiver Schulen. Die typischen und dauerhaften Problem- und Konfliktfelder einer nicht aussondernden Schule benötigen zwingend die Einheit von pädagogischem, sonderpädagogischem und psychotherapeutischem Wissen. Und zwar als Kern der pädagogischen Berufsausbildung und als selbstverständlicher Teil von Beratung und Unterstützung im pädagogischen Alltag. Das kann man am Beispiel der Arbeit von Fläming-Schule in Berlin sehen.	en_US
dc.language.iso	ru	en_US
dc.publisher	USARB	ro
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Gemeinsamer Unterricht	de
dc.subject	eine vierzügige Grundschule	de
dc.subject	Zusammensetzung der Klassen	de
dc.subject	unterschiedliche Leistungsbeurteilungen	de
dc.subject	besondere Förderformen	de
dc.subject	schulleitung	de
dc.subject	pädagogische Koordination	de
dc.subject	Elternberatung	de
dc.subject	Weiterführung an der Gesamtschule	de
dc.title	Из опыта работы инклюзивной школы имени А. Флеминга в Берлине [Articol]	ru
dc.type	Article	en_US
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