New Approaches to Continuing Professional Growth for English Teachers [Articol]

Varzari, Elena

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.usarb.md:8080/jspui/handle/123456789/2473

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Varzari, Elena
dc.contributor.other	Stanţieru, Oxana
dc.date.accessioned	2016-10-26T10:58:20Z
dc.date.available	2016-10-26T10:58:20Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	Varzari, Elena. New Approaches to Continuing Professional Growth for English Teachers / E. Varzari, Oxana Stanțieru // Relevanţa şi calitatea formării universitare: competenţe pentru prezent şi viitor : Materialele conf. şt. intern. : consacrată celor 70 de ani de la fondarea univ. bălţene din 8 oct. 2015. – Bălţi, 2016. – Vol. I. – P. 83-86. – ISBN 978-9975-50-177-4.	en
dc.identifier.uri	http://dspace.usarb.md:8080/jspui/handle/123456789/2473
dc.description.abstract	Didactica limbii engleze este un domeniu dinamic, ce înregistrează apariţia numeroaselor abordări, metode ale procesului de predare. Cunoaşterea acestor inovaţii este o necesitate a timpului, care ga-rantează un proces educativ eficient. În acest context, prezentul studiu abordează importanţa formării continue a profesorilor de limbă engleză. În articol sînt analizate modelele principale ale formării continue, precum şi factorii ce contribuie la eficacitatea procesului de formare continuă.	ro
dc.language.iso	en	ro
dc.publisher	USARB	ro
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internațional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	abilităţi profesionale	ro
dc.subject	modele de formare continuă	ro
dc.subject	noi strategii de predare	ro
dc.subject	conştientizare	ro
dc.subject	formare continuă	ro
dc.title	New Approaches to Continuing Professional Growth for English Teachers [Articol]	en
dc.type	Article	en
Appears in Collections:	Articole

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Varzari_new approaches.pdf		647,06 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record

This item is licensed under a Creative Commons License