Fiziologia pedagogică şi organizarea procesului de învăţămînt preuniversitar

Abstract

Cet article présente une étude du domaine des relations interdisciplinaires centrées sur les problèmes des mécanismes d’apprentissage dans les institutions préuniversitaires impliquant la physiologie, psychophysiologie, neurologie, pédagogie, psychologie, etc. On fait une analyse détaillée des différents points de vue sur la signification des particularités anatomique et physiologique individuelles et de l'âge dans le processus éducatif. On évalue la contribution de la physiologie pédagogique dans l'enseignement en présentant le concept et ses principes de base dans le développement de mécanismes d'apprentissage par les élèves du matériel scolaire.